西藏阿里老师们在我园已跟岗学习第九周，本周围绕教学实践与教研创新开展多项活动，从心理健康互动教学到PBL项目展览与复盘，再到课程思政专题学习与课题开题研讨，多维度助力教师专业提升与教育实践深化。

习练结合实践育人

本周玉措老师进行了中班心理健康《学会等待》。本次活动旨在帮助中班幼儿建立正确的等待意识。活动采用故事讲述、角色扮演等互动形式，让幼儿在体验中学会耐心等待这一重要的社会适应能力。通过本次活动，老师们感受到互动式教学能有效提升幼儿的社会适应能力。

学习项目深度思考

本‌周三阿里老师参加了PBL项目展览与复盘教研活动。首先，陈美竹老师和李玥如老师分别就《交小苗的自然笔记之花儿朵朵》和《交小苗的自然笔记之我的鸟朋友》项目进行专业汇报，通过生动的案例分析、丰富的成果展示和深入的反思总结，展现了项目开展的全过程；其次，教师们分组进入实验班级实地观摩，近距离观察幼儿在项目中的探究过程；最后，侯老师从专业角度进行精彩点评，为项目优化指明方向。通过本次活动项目阿里老师深刻体会到PBL项目对幼儿主动学习能力的培养价值和认识到持续观察记录对项目推进的重要性。

讲座启思研究精进

本周五上午老师们参加了陕西师范大学董辉教授《课程思政视域下的深度教学》专题讲座。董教授从理论到实践，深入浅出地讲解了如何在教学活动中自然融入思政元素，促进幼儿的全面发展。讲座内容既有高度又接地气，为教师们开展课程思政提供了新思路。‌下午，三位老师分别以《少数民族家庭亲子游戏的现状调查研究》《西藏民间故事融入大班语言集体教学活动中的实践研究》《中班建构区促进幼儿深度学习的教师支持实践研究——以藏式建筑搭建为例》为题进行开题汇报，专家进行指导。三位老师感受到专家强调的文化伦理、研究方法科学性及成果转化可行性，更明确了教育研究需兼具学术严谨与实践价值，未来将在各课题中落实这些要点，让研究真正服务于幼儿发展与文化传承。

教师们在实际操作中体会，在讨论中提升，进一步加深了对幼儿发展与课程结合的理解，为之后的教育教学创新积累了动力。